“80、90后父母”关注科学素养，《第一次遇见科学》引发新思考

2018上海国际学前教育及装备展近日在上海新国际博览中心举行，玩具、幼教等展商们纷纷藉此为窗口宣传商品，会场除了在搜索优质内容的专业机构，80、90后父母的身影在展会期间也随处可见。他们选择展会这一更专业的渠道，为自己的孩子物色、选购合适的产品，用心打造着孩子的未来成长之路。

在应试教育系统中成长起来的80、90后父母，他们在意孩子们在学校的“等第”表现，也关注孩子本身的综合素养培育，即遇到生活中的“真问题”时，是否有面对的勇气和找到解决的方法，是否拥有辨别、推理、判断等高阶思维能力。为此，许多家长不约而同地将视线聚焦到“STEM”教育上，STEM即科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，意为对这四个学科能力的综合培养。

“STEM”作为近几年风头正劲的教育主题，也是各大幼教品牌竞相追捧的热点，然而，如果只把“STEM”和以“机器人”“编程”“实验”为代表的动手操作性单元牵涉在一起，或许本身就是对“STEM”的误读。“STEM”倡导学科的融合精神，即学科之间概念与技能的相互打通，强调的是整体性，让孩子能以一个整体的观念思考、处理问题。

少年儿童出版社今年推出的“第一次遇见科学”品牌，关注的正是“STEM”学科间相互融合的科学启蒙议题。研发团队负责人表示：“我们希望以我们的产品重新定义科学启蒙”、“科学启蒙不仅仅是让孩子们知道植物根、茎、叶的结构，知道东北虎华南虎的区别”“更重要的是给予孩子们认识自己、认识世界的方法”，他们相信，一个拥有科学素养的孩子，将具备用科学的方法整体处理事务的能力，在未来能够选择自己的生活方式，在面对真实世界的问题时，做出自己的抉择。

“第一次遇见科学”的这一理念，也引发了不少家长的思考。他们认为，在孩子刚刚认知世界时便向其灌输应考知识点，短期来看，确实可能提高考分，可在人生这场马拉松中，过早地抹杀好奇心，是否会影响孩子未来的求知自驱力，还不得而知。

少年儿童出版社负责此套产品整体研发设计的黄劲草博士向媒体谈到《第一次遇见科学》设计初衷时说：“希望我们的工作能够丰富科学教育产品的形态，传达给人们一个信息，科学启蒙不能仅仅停留在给予孩子大量宽而浅的知识，更是要尝试引领其认识少而深的概念，帮助孩子学习建立自己知识谱系的方法，进而在求知的道路上启程，认识自己，认识世界。”

“第一次遇见科学”由少儿社“十万个为什么”出版中心与美国国家地理学习公司基于版权合作联合打造而成，经过两年的课程验证后正式推出，是中国首套面向5~7岁儿童的系统性科学启蒙课程体系。课程内容包含地球科学、物质科学、生命科学、社会科学领域的96个主题，老师可以使用教学App中内嵌的课件及视频，引领孩子自主观察、分析、推理、判断进而建构与输出，实现真正意义上的探究式学习。“第一次遇见科学”试图传达帮助孩子初步建立起一套学习“方法论”，为孩子未来的学习过程打下坚实的基础。

当儿童科学启蒙教育走进我们的生活，当孩子问你什么是科学？什么是科学素养？什么是科学精神时？“第一次遇见科学”是否会给你一些别样的思考呢？